2018年1月27日上午，学校在鉴湖学术厅召开人才培养工作暨教学工作审核评估表彰会。党委书记彭寿清在会上作了重要讲话，校长黄大勇主持会议并讲话，副校长向小川作“四个一流”建设计划编制说明。会议还对审核评估先进集体和个人以及“精品课堂”获奖教师和学院进行了颁奖。
彭书记对会议的召开给予了高度评价。他指出，这次会议既是落实审核评估整改意见的工作部署会，更是学校第三次党代会精神的贯彻落实会。
对审核评估工作，彭书记要求大家把握住审核评估的收获。他指出，审核评估肯定了我校教学工作的有益探索：一是肯定和认可办学定位、发展思路和人才培养目标；二是肯定和认可人才培养的有效做法；三是肯定和认可人才培养特色项目。同时，审核评估还找准了我校教学工作的主要不足：一是转型发展力度和深度还不够；二是师资队伍结构不平衡；三是教学工作顶层设计的系统性不够强。为此，彭书记强调要用一颗虔诚的心接受专家的意见和建议，用一颗敬畏的心深刻反思专家指出的问题，用一颗坚韧的心克服困难，用一颗研究的心提升水平，用一颗行动的心投入整改，用一颗乐观的心憧憬未来。
对教学工作，彭书记再次重申了他的观点：教学工作是学校工作中思想性、规律性、系统性最强的工作，最需要研究、学习、探索；教学工作是学校工作中最基础、最繁琐、最专业的工作，最需要专注、坚守、钻研；教学工作是学校工作中投入最大、见效最慢、显示度最低的工作，最需要执着、坚韧、宽容。彭书记指出，通过审核评估，明确了我校教学工作的改进方向。经过认真消化评估专家的意见，学校对如何发挥优势、补足短板、完善工作体系，有了新的认识和思考。彭书记认为，会议提交讨论的“四个一流”建设计划，时代性特征、体系化特征、问题导向性明显，可操作性较强，将纷繁复杂的教学工作化为“四个一流”建设的新布局，既抓住了新时代高等教育的改革重点，也抓住了我校教学工作的突破重点，将非常有利于教学工作的重点突破和整体推进。
为完善和落实好“四个一流”建设计划，彭书记强调教学工作要处理好六对关系：一是处理好形势判别与学校选择的关系；二是处理好中心地位与协同育人的关系；三是处理好问题导向与目标导向的关系；四是处理好整体推进与重点突破的关系；五是处理好理论探究与实践探索的关系；六是处理好持续改革与相对稳定的关系。
在此基础上，彭书记指出，由于教学工作的系统性、周期性和长期性，决定了改革有难度、推进有尺度、短期缺亮度。因此，彭书记勉励大家要坚信“举旗选路”、坚信天道酬勤、坚信教学文化、坚信长师力量，坚韧执着，锲而不舍，久久为功，方得始终。
黄校长主持会议时指出，一流教学兴于一流专业，一流教学起步于一流课堂，一流教学依靠一流教学管理，一流教学显于一流人才培养质量。学校在人才培养新的发展阶段，启动“四个一流”建设计划，就是要通过一流专业建设推动我们的一流学校建设，用一流的教学管理和一流的课堂教学支撑我们的一流专业。我们的教学、管理、专业达到了一流，才会有一流的人才培养质量。他强调要深刻领会、提高站位，切实把“四个一流”建设放到落实本科教学审核评估整改的实践来落实，放到提高人才培养质量的高度上来理解，放到推动学校高水平应用型大学的要求上来认识，为学校内涵建设上台阶、特色发展上水平积极作为，为实现“长师2050远景规划”不懈努力。
戴玄副书记宣读审核评估表彰文件。
蔡其勇副校长宣读“精品课堂”表彰文件。
向小川副校长分别从编制背景、编制过程、主要内容、实施节奏四个方面对“四个一流”建设计划的编制情况和后续要求做简要说明。他指出，“四个一流”建设计划紧扣学校第三次党代会精神和审核评估整改意见，充分结合了学校教学工作实际。《一流专业建设计划》从优化专业结构布局、构建群类建设格局、着力丰富教学资源、大力改善教学条件、倾力打造教学队伍、全力推动专业认证等10个方面提出建设举措；《一流人才培养质量建设计划》分别从优化人才培养目标和能力矩阵、抓好思政课程和课程思政、探索学分制改革、深化人才培养模式改革、强化实践教学改革、深化创新创业教育改革等10个方面提出建设举措；《一流教学管理建设计划》从突出教学管理的价值引领、健全教学管理组织、优化教学管理机制、完善教学管理制度、建好教学管理队伍、推进教学管理智能化等10个方面提出建设举措；《一流课堂教学建设计划》从分类明确一流课堂标准、分类优化课堂教学内容、全力推动课堂教学模式变革、积极开展课堂建设专项活动、大力提升教师课堂教学能力、着力培养学生课堂学习能力等10个方面提出建设举措。这40条举措，每一条都有明确的着力点，每一个着力点都有明确的措施，称为“长师教学工作40条”。
全体领导为审核评估先进集体、先进个人获奖代表、“精品课堂”获奖教师颁奖。
全体校领导、党委常委，各教学院（部）院长、党总支书记、副院长、办公室主任、秘书、团委书记、辅导员，机关各职能部门、研究中心（重点实验室）副处以上干部共300多人参加会议。
（记者：冉建红、石宝华/文，李松/图）
